Вопросы по преобразователю напряжения DC-DC от чайника

[omdi]

Доброе время суток,

изучаю приведенную на рис sh_01 схему, в первую очередь ту её часть, которая преобразовывает одно постоянние напряжение (до трансформатора) в другое (выход из трансформатора).
пронумеровал на схеме точки, где хотел бы знать, понимать схематичную форму сигнала - к сожалению сейчас не могу промоделировать.

1. Токи на трансформаторе как я понял приведены на графике (рис sh_01а) вверху: ток в точке 1 (вход трансформатора) представлен восходящей красной линией, ток в точке 2 - чёрная нисходящая линия.

2. На нижней части рисунка представлено напряжение.
2а. Красным в точке 13 - прямоугольные импульсы - верно?
2б. А вот почти постоянное напряжение чуть менее 19 вольт - в точке 7 ?

3. В точке 0 - силовой транзистор открывает и закрывает протекание тока через первичную катушку трансформатора?
3а. напряжение в точке 1 я условно нарисовал на рис sh_03. Как должно выглядеть напряжение в точке 3 (положим передаточное отношение в трансформаторе 0.9 или 1 вольт - не суть): разве негативным - (трансформатор же перерворачивающий сигнал!) - но там дальше в точках 4-7 напряжение исключительно пoзитивное... ???

4. Дале хочу постигнуть роль элементов между точками 4 и 7.
4а. Диод Д7 должен как я понимаю убирать всё напряжение, которое ниже оси абсцисс (отрицательное) ?

4б. Как выходит что постоянное напряжение в точке 7 (почти 19 Вольт) больше чем входное в с хему напряжение 15 Вольт?

[genao]

2с. Как выходит что постоянное напряжение в точке 7 (почти 19 Вольт) больше чем входное в с хему напряжение 15 Вольт?

повтор

4б. Как выходит что постоянное напряжение в точке 7 (почти 19 Вольт) больше чем входное в с хему напряжение 15 Вольт?

Как должно выглядеть напряжение в точке 3 (положим передаточное отношение в трансформаторе 0.9 или 1 вольт - не суть): разве негативным - (трансформатор же перерворачивающий сигнал!) - но там дальше в точках 4-7 напряжение исключительно пoзитивное... ???
4а. Диод Д7 должен как я понимаю убирать всё напряжение, которое ниже оси абсцисс (отрицательное) ?

1. Токи на трансформаторе как я понял приведены на графике (рис sh_01а) вверху: ток в точке 1 (вход трансформатора) представлен восходящей красной линией, ток в точке 2 - чёрная нисходящая линия.

Изучив работу обратноходового преобразователя, сами себе дадите ответы.

. Дале хочу постигнуть роль элементов между точками 4 и 7.

Получите ответ изучив работу параметрического стабилизатора и эмиттерного повторителя.

Вы где учитесь? Вам там что, вообще ни каких базовых понятий не дают?

[omdi]

Спасибо что хотя бы назвали темы для просмотра.
Тут и дают, но и требуют. Но когда тут когда давали - меня тут не было. А там ...
Если я напишу что там где я учился - этого к сожалению не преподали - вам это не понравится - наречёте плохим танцором, которому что-то мешает. Но Вы спросили - я ответил.

Эту тему (схему)затронули на первом круге собеседования - невнятно я ответил только на этот вопрос.
А благодаря и вашей подготовке по спектроанализатору и др. - поотвечал симпатишно на остальные.
Если проскочу во второй тур - будут пытать и по этой схеме... Не пройти в след. тур я могу только из-за этого. Авось и пройду...

Иван Царевич поймал щуку:
Щука: отпусти меня назад в море, авось пригожусь?

повтор исправлен

[true71]

Становится немножко страшновато за то оборудование/приборы, которые будет разрабатывать/эксплуатировать такой инженер. А еще страшнее за тех, кто будет пользоваться плодами труда таких инженеров.

[Alex9797]

А еще страшнее за тех, кто будет пользоваться плодами труда таких инженеров.

Да. Но еще более сильные чувства я испытал в отношении других людей, после прочтения вот этой фразы:

Если проскочу во второй тур - будут пытать и по этой схеме... Не пройти в след. тур я могу только из-за этого. Авось и пройду...

Что означает "проскочу во второй тур"? Это ведь означает, что при этом он выбьет из конкурса кого-то. Скорее всего - более достойного, но менее везучего.
И мне стало жалко того, выбывшего. И одновременно стало за него страшно. Он учил, старался, все у него получалось. Но на самом экзамене вдруг произошла заминка, переволновался... и получил балл ниже, чем заслуживал бы. А когда огласили список "проскочивших" во второй тур, и он не увидел там свою фамилию, зато увидел фамилию этой бездари - он может не выдержать такого двойного удара. И сопьется.
А если даже и не сопьется. Через год-два снова примет участие в подобном конкурсе. Придет сдавать экзамен, и с удивлением увидит, что эта бездарь, сегодня проскочившая во второй тур - уже сидит в приемной комиссии!
Ну, или другой вариант, более жизненный. Придет он устраиваться на работу. А эта бездарь - окажется его начальником!

[NikP]

Что напали на человека? У него плюс в том, что пытается разобраться в теме, а не просит шпаргалку для списывания. Насчёт "проскочу" - тоже понятно: если этому не учили в предыдущем учебном заведении, то здесь не до жиру, при ограниченном времени на подготовку надо хоть вершки ухватить.
Так что удачи, не стесняйтесь спрашивать. Как говорил В.И. Ульянов - " Не стыдно не знать, стыдно не учиться"

[kreking]

...Как говорил В.И. Ульянов...

Вы уверены, что фамилию знают?
5-и летней давности выпускники средней школы не знают кто такой В. И. Чапаев, некоторые пишут "чипаев" или "чепаев".

[МВА]

Что означает "проскочу во второй тур"? Это ведь означает, что при этом он выбьет из конкурса кого-то. Скорее всего - более достойного, но менее везучего.

Если этот "более достойный" вылетел, значит его знания уступают проскочившему.

[Alex9797]

Если этот "более достойный" вылетел, значит его знания уступают проскочившему.

Так может рассуждать только три типа людей:
1. ни разу не принимавший участия в экзаменах, и наивно считающий, что на оценку влияют лишь знания, и только знания. И что экзаменаторы неподкупны, и на их решения не влияет ни длина юбки, ни глубина декольте, ни должность родителя абитуриента, ни прочие соблазны.
2. тот, кто сам является экзаменатором, и который решает судьбы поступающих
3. (что более вероятно) - тот, кто сам "проскочил", потеснив более достойного.
Победителей не судят. Не так ли?

[NikP]

Обсуждение пошло немного в сторону от основной темы, ну да простят нас админы и автор.
Что касается :

...считающий, что на оценку влияют лишь знания, и только знания. И что экзаменаторы неподкупны, и на их решения не влияет ни длина юбки, ни глубина декольте, ни должность родителя абитуриента, ни прочие соблазны.

- то здесь против лома не попрёшь.
А вот если рассматривать поступающих примерно одинакового уровня (нет денег на проплату, родители не из шишек и проч), то что значит "более достойный"?
Когда я учился, то был у нас товарищ, поступивший с золотой медалью, схватывал на лету, к экзаменам готовился одну ночь накануне - и этого хватало на оценку отлично. Но после 3 курса он спёкся и благополучно вылетел. И был другой, из глухой белорусской деревни, который в нашей комнате в общаге не расставался с паяльником. До 4 курса он шёл на трояках, причём всё высиживал своим задом. После 4 курса пошли 4. Потом поработал, потихоньку дорос до зам. главного инженера одног крупного предприятия в Ленинграде (Питере).
Так что по-моему - главное, чтоб у человека интерес был к изучению предмета. А уж кто более достойный - жизнь покажет.