Что мы слышим ...

[trinex]

С синусоидальным генератором? Подход у меня простой - в науке либо всё по-честному, либо это лженаука. А у вас? Главное в науке - это повторяемость и опровергаемость. Любой экспериментатор, пытаясь повторить этот опыт, и не догадываясь о всяческих компараторах-формирователях под столом (в рукаве), не получит показанного результата, и что? Если у профа не оказалось под рукой нужного прибора, он обязан был показать свой формирователь нужного сигнала и рассказать о его устройстве и почему он его применил. Хорошо вам - вы заранее знаете, что должно подаваться на чёрный ящик (в данном случае - трансформатор), и что должно на выходе получится. А студент? Он только начинает изучать этот раздел теории цепей. Хотите сказать, что он не знает, что это за генератор?
Я вижу, что этот эксперимент не случайно оказался именно в этой теме, она как магнитом притягивает всех мистификаторов, экстрасенсов и шаманов от аудио.

Браво! Нехрен показывать то, чего нет на самом деле!
Иначе все можно мультфильмами заменить, как делают уже в половине школ.
Если проф выкрутился, и на основе скрытой липы показал то, чего нет, гнать его надо. Или пусть объяснит что к чему. Да и человек имеющий звание профессора поувесистей обывателя. Не только имеет возможность, но и ОБЯЗАН указать кому следует на недостаток финансирования

[vspvsp]

trinex

http://www.radiosait.ru/page_2792.html - бред про нагрев и, главное, про "невозможно измерить искажения"

http://www.radiomaster.net/load/8-11/index.html - туда же

Большинство авторов не в курсе, кстати, зачем придумали обратную связь и, тем более, как она работает!

Кстати теперь и переубеждать опасно, на стороне верующих (неважно во что) "закон о защите их чувств!"

[spamkerdyk]

Браво! Нехрен показывать то, чего нет на самом деле!

Вы извините, если я посоветую. Прежде, чем писать про "липу", посмотрите сами видео. И вы убедитесь, что тема эта раздута из ничего. Это нормальные учебные видеоролики.
Я не сомневаюсь, что любое, самое хорошее начинание можно задавить такими придирками. Это именно то, что начал проводить Фурсенко: хаять советские методы преподавания. Вот только взамен этих "плохих" методов ничего конструктивного не дали. Это отчеливо видно по современным специалистам: формулировки безупречные, а в башках пусто... и Протоны падают.

А насчет мультфильмов... вспомните о второй половине школ, где даже мультфильмов нет. Потому что аппаратуры, и самое главное, энтузиастов, давно нет ни в первой ни во второй половине.

[michvl]

Я предлагаю на этом закончить про профессора

Профессор - молодец. Делает все возможное, чтобы разбудить и заинтересовать ленивых и туповатых студентов.

[trinex]

trinex

http://www.radiosait.ru/page_2792.html - бред про нагрев и, главное, про "невозможно измерить искажения"

http://www.radiomaster.net/load/8-11/index.html - туда же

Большинство авторов не в курсе, кстати, зачем придумали обратную связь и, тем более, как она работает!

Кстати теперь и переубеждать опасно, на стороне верующих (неважно во что) "закон о защите их чувств!"

А чего там бред, в первой ссылке? Вторую даже не открывал, первой хватило. Видимо Вы не в курсе, что тепловые искажения - признанный факт.
Другое дело величина и слышимость.
А Вы не переубеждайте, докажите. Это ведь законом не преследуется

Ну и заодно предыдущему оратору - про электроны в лампе это Вы здорово. Пацанам так можно. А вот студентам нельзя. Можно постепенно, чтоб поняли. Намекнув, что истина дана не вся. Но не обижайтесь, я частично его понимаю.