Резонанс или не резонанс?

[laser532]

Вот по поводу движения электронов в проводнике. Кое кто будет удивлён.

Очень Важное замечание. Но вот что я подумал. Мне удалось развить себя в школе до уровня победителя областных олимпиад по физике. Однако с воображением и пониманием было всегда очень тяжело и читал я всегда очень медленно. Не буду настаивать, но мне кажется, что у меня это получилось путем решения большого количества задач. Сначала дополнительных с последних страниц учебника. Потом из всяких заочных школ и страниц журнала "Квант". Потом институтские задачники по физике. Несколько тысяч задач было решено, чтобы появились в голове картинки и графики.

[verdana]

Не буду настаивать, но мне кажется, что у меня это получилось путем решения большого количества задач. Сначала дополнительных с последних страниц учебника. Потом из всяких заочных школ и страниц журнала "Квант". Потом институтские задачники по физике. Несколько тысяч задач было решено, чтобы появились в голове картинки и графики.

.....................
https://kazus.ru/forums/showpost.php...&postcount=149

[verdana]

Продолжение к посту №194
https://kazus.ru/forums/showpost.php...&postcount=194

"Немало искрометных идей возникало в его вихрастой голове, пока он понял, что для того, чтобы изобретать, одних идей мало — нужны знания…
И совсем недавно, год назад, он понял, что для того, чтобы изобретать, делать открытия, недостаточно иметь идеи и знания — нужны еще колоссальное упорство и мужество. ©

[laser532]

Продолжение к посту №194

Это как раз мне и Вам, разумеется, понятно. Просто я был самым лучшим в школе и окрестностях и не очень понимал как это вышло. А потом оказался среди других людей, где оказался одним из самых глупых. Например, на моей же специальности учился (через 2 комнаты от моей в общаге и часто у нас зависал) победитель Международных олимпиад по физике и математике, которого брали в "Гнесенку" без экзаменов по классической гитаре. А я столько "трудился" и такой глупый! Но не настолько, чтобы ничего не понимать. Просто хотел сказать, что мне из "недоразвитого" (извините, без подробностей) удалось дойти до "довольно умного" путем тренировок. До этого надо было еще и догадаться. Просто бытует мнение, что умным рождаются, а стать умным невозможно, можно лишь приобрести знания. Я говорю именно о скорости мышления, о решении новых задач, которыми ранее не занимался. Т.е. о формировании культуры мышления.

[verdana]

Я говорю именно о скорости мышления, о решении новых задач, которыми ранее не занимался.

Мозг это не компьютер.
Это устройство аналоговое и ассоциативное.
Чем больше и разнообразнее знания, тем проще и оригинальние решения, казалось бы в совершенно не соприкасающейся области.
Как пример
https://kazus.ru/forums/showpost.php...ostcount=11756

Кстати, чем больше знаешь языков, тем проще учить следующий.

[kum1953]

Видео:

[genao]

Хрен с этой таблицей, созданной после "оптимизации" водного раствора спирта.
А вот когда "лепят горбатого" с показом графика двухполупериодного выпрямления "синусоиды" вместо графика однополупериодного выпрямления "синусоиды", то это явно подтасовка или подмена.

Не понятно как простенький диод может переполюсовать отрицательное положение синуса (на графике) в положительное.

[dgrishin]

Насчет кристаллической решётки у проводника я ошибся. Она есть.

[laser532]

Она есть.

Необязательно. Например, аморфные проводники не имеют кристаллической решетки. Другое дело, что все имеют ионный "скелет", "залитый" свободными электронами с высокой подвижностью. Как вода в губке, которую не отжать без особых усилий.

[laser532]

://youtu.be/bWw_RMq2qVs

Этот дедушка или маразматик или дурачится, втягивая в свои ловушки доверчивых лопухов. Наибольшее отвращение вызывают как раз его слушатели, а не сам дедушка.

Хотите, расскажу, почему кислород двухвалентный, а находится в 6 группе? Вы мне взамен сначала ответьте на 2 вопроса: 1) Сколько на циферблате изображено минутных/секундных насечек?
2) Сколько секций забора помещается между 2, 3 и 4 столбами?