Схемотехника. Базовые понятия. Помогите новичку, кто сколько

[buremot]

P.S. "Площадь круга... Площадь круга... Два пи эр..."

2pi*r - это длина окружности.
pi*r^2 - площадь круга

[avr123-nm-ru]

вот чему досихпор студентов учат!

http://pro-radio.ru/controllers/3655/

кошмар.

[mike18]

Сообщение от mike18

P.S. "Площадь круга... Площадь круга... Два пи эр..."

2pi*r - это длина окружности.
pi*r^2 - площадь круга

Это у А. Иванова пародия была "Заколдованный круг (Юрий Ряшенцев)". Кто "Вокруг смеха" застал, может помнят?
http://www.benjamin.ru/humour/ivanov/0033.html
Уточнение по ссылкам на книги Е. Айсберга.
По первой - "Радио?.. Это очень просто!" 208 стр.
По второй - "Транзистор?.. Это очень просто!" 112 стр.
Перевод с французского. Старые, но до сих пор полезные для начинающих. Очень популярно и доступно написаны. В форме диалога "Любознайкина" и "Незнайкина".

С уважением, Mike18.

[rremix]

А retcom прав... большинство книг написано людьми очень "умными" для еще более "умных". Т.е. эти книги можно читать лишь человеку, понимающему о чем речь. У родной профессуры не хватает мозга понять, что книгу будут читать те, кому что-то еще предстоит узнать. Как следствие - очень плохая привязка теории к практике. Читаешь такую книгу и не понимаешь, зачем приводить такое количество детальных рассуждений и формул перед, а часто вместо того, чтобы объяснить к чему все это. А часто создается ощущение, что человек, который писал, и вовсе с практикой не знаком. А-ля курсовая: надергал и переписал... своих рассуждений добавил... не всегда верных...

Книга уже выложена.. Видимо, задолго до меня

Все книги перенесены на FTP-сервер сайта Паяльник: ftp.cxem.net. Если вы не можете зайти на FTP, то введите логин: anonymous@cxem.net.

там есть books/power_electronic.rar что-то около 4 мегабайт.

[rremix]

А retcom прав... большинство книг написано людьми очень "умными" для еще более "умных". Т.е. эти книги можно читать лишь человеку, понимающему о чем речь. У родной профессуры не хватает мозга понять, что книгу будут читать те, кому что-то еще предстоит узнать. Как следствие - очень плохая привязка теории к практике. Читаешь такую книгу и не понимаешь, зачем приводить такое количество детальных рассуждений и формул перед, а часто вместо того, чтобы объяснить к чему все это. А часто создается ощущение, что человек, который писал, и вовсе с практикой не знаком. А-ля курсовая: надергал и переписал... своих рассуждений добавил... не всегда верных...

Книга уже выложена.. Видимо, задолго до меня

Все книги перенесены на FTP-сервер сайта Паяльник: ftp.cxem.net. Если вы не можете зайти на FTP, то введите логин: anonymous@cxem.net.

там есть books/power_electronic.rar что-то около 4 мегабайт.

[mvkarp]

Случайно встретил данную тему, kazus.ru прислал весточку.
Немного обидно за знание русского языка, что даже в названии темы допущена грамматическая ошибка. Будем считать это опиской.
Полностью данную ветку форума не читал. Так, выборочно. Хочу поделиться своими соображениями.
Сам я по образованию радиоинженер, работал в КБ в секторе разработки автомагнитол.
Хочу дать короткие ответы на поставленные вопросы данной ветки (смотри первую страницу этой ветки форума).
1. Формул большое количество, их всех не описать.
2. При использовании компонентов в любительской практике учитываются основные характеристики применяемых приборов. Например для резистора это сопротивление, мощность, класс точности. В инженерной практике должны учитываться все характеристики согласно техническим условиям завода-изготовителя на данный тип прибора. Самих приборов (элементов) тьма-тьмущая. Делайте вывод сами.
3. Действительно, существует огромное множество типовых схем, применяемых в разработках. Не буду ведь я изобретать мультивибратор, если их схемы широко распостранены.
4. Разработка схемы начинается с осмысливания поставленной задачи, выбора метода ее решения, элементной базы, составления функциональной схемы, ... Блок питания должен удовлетворять все потребности вашей разработки.
5. Конденсаторы используются во многих целях. Развязка каскадов по постоянному току, накопительные емкости для сглаживания пульсаций или поддержания работы схемы на время отсутствия питания, дифференцирующие и интегрирующие цепочки и др. В каждом случае подход для расчета индивидуальный.
6. Не корректный вопрс. Но существует теория, согласно которой электрон, как составляющий атома и имеющий единичный отрицательный заряд, притягивается к положительно заряженному электроду. Если к участку проводника приложить напряжение, т.е. создать электрическое поле, то электрон "сходит" с орбиты атома и "старается" приблизится к положительно заряженному электроду. Если электрон покинул орбиту атома, то атом приобретает положительный заряд за счет оставшегося заряда ядра. К этому атому притягивается электрон соседнего ядра за счет того же напряжения плюс положительный заряд атома, откуда электрон уже улетел. Атом с положительным зарядом, т.е. у которого электрона уже нет, назвали "дырка", которая якобы движется в обратном направлении. Вот Вам и объяснение.
Таким образом фактически происходит движение электронов как материальных частиц, но считается, что движутся электроны и дырки, хотя дырки - это выдуманный элемент.
Исторически сложилось так, что электрический ток течет от плюса к минусу, хотя на самом деле происходит движение частиц (электронов) от минуса к плюсу.
7. Понятие "Обратный ток" применяется к полупроводникам и приборам, основанных на свойствах p-n перехода. Это ток, который может возникнуть в полупроводниковом приборе при определенных внешних условиях, если к данному прибору приложить напряжение определенной величины в обратной полярности. Чем меньше обратный ток, тем лучше считается данный прибор.
8. При подборе элементов схемы, особенно активных, обязательно необходимо учитывать их характеристики. Простой пример - делитель напряжения из двух резисторов. Один резистор с группой температурного коэффициента сопротивления 0.25% на 10 градусов, другой - 5%. Насколько может уплыть напряжение на выходе делителя, если температура изменилась на 20...30 градусов? Т.е. выбор каждого элемента схемы по параметрам обязателен.
9. 10. Логические схемы используют в качестве входных и выходных сигналов уровни логического нуля и логической единицы. Есть аналоговые сигналы, с которыми мы встречаемся в нашей жизно повсюду, вернее, мы живем ими. Громкость, яркость, тепло... - все это мы можем объяснить с помощью какой-то градуировки. Теплее, громче, ярче... В логических схемах такого нет. Есть уровень определения входящей величины. Для логической электроники это обычно будет уровень напряжения на входе логического элемента. Если уровень входного сигнала превысит определенный порог, то логический элемент воспринимает его как логическую единицу. Если уровень входного сигнала опустится ниже определенного порога, то логический элемент воспринимает его как логический ноль (кстати,кто знает точно, в каких случаях пишется "НОЛЬ", а в каких "НУЛЬ". Просьба, сочуствующих, но не знающих, не отвечать. Желательно указать ссылку, не обязательно электронную, на данное правило).
Если Вы видите статьи форума, то у Вас ес есть компьютер. В компьютере используется цифровая обработка любых сигналов. Процессор оперерует только с цифрами "1" и "0".
Для элементов цифровых схем уровни лог.0 и лог.1 регламентируются. Обычно берется уровень напряжения на входе/выходе логического элемента, но можно взять и любой другой параметр. Пример. Поплавок в баке воды в чане в бане при наполнении емкости поднимается вверх. При достижении поплавком определенногот уровня датчик положения поплавка дает команду на остановку насоса.
Вода расходуется, уровень падает, поплавок достигает нижнего уровня. Теперь датчик положения поплавка включает насос. Вот Вам пример работы логической схемы.
Входным/выходным сигналом может быть что угодно. Важно присутствие сигналов "Больше", "Да", "Единица" ... или "Меньше", "Нет", "Ноль"...
11. Использование логических схем дает возможность решать задачи обработки любых сигналов с помощью электронных устройств. На данный момент человек с его скоростью ассоциивного, интуицивного и др. мышления опережает комьютеры. Но ведь уже сегодня существуют технологии, когда человек не может успеть принять решение. Вместо него это делает электроника. Касается это выражение работы защит разных устройств, применямых нами в повседневной жизни, на производстве... Конкретный человек не всегда может выбрать правильное решение, а электроника защитит оборудование согласно вложенному в нее алгоритму (если,конечно, эта электроника правильно проектировалась).

Думаю, много написал. Если кому поможет - мне радость. Если кого оттолкнут сложности - не мне о Вас судить.
Еще хотелось бы пару слов об образовании.
Были фразы, что профессура сама не знает, о чем читает лекции. С данными ребятами хочу не согласиться. Препод читает теорию, на то это и ВУЗ. Практикой занимайся САМ. Совмещать теорию и практику можно и на на кафедре, подрабатывая за гроши.
На счет симуляторов процессов - сначала надо понять своим умом и руками, как работает простейшая схема и почему сгорает прямо на глазах такая дорогостоящая деталь. Тогда мозги начинают думать. Если начинать сразу с симуляторов, просто подбирать в них какие-то элементы, то ничего у Вас не получится. Симуляторы созданы для облегчения ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ расчетов схем. Чтобы ими пользоваться, необходим некоторый опыт разработки схем, умение анализировать ошибки и т.д.
Надеюсь, что эта почти статья будет кому-то полезна.
И еще. Хотелось бы на форумах видеть толковые ответы на поставленные вопросы. А то некоторые занимаются словоблудством. Во всей ветке есть только несколько толковых ответов для человека, который ищет ответ на свой вопрос.
Ребята! Давайте помогать друг другу, а не искать изъяны у кого-то. Думаю, это будет лучше для всех!

[buremot]

(кстати,кто знает точно, в каких случаях пишется "НОЛЬ", а в каких "НУЛЬ". Просьба, сочуствующих, но не знающих, не отвечать. Желательно указать ссылку, не обязательно электронную, на данное правило).

НОЛЬ, -я и НУЛЬ, -я, м. 1. В математике: действительное число, от прибавления к-рого никакое число не меняется. Сводиться к нулю (перен.: терять значение, превращаться в ничто). 2, Цифровой знак "0", обозначающий такое число, а также, в составе цифровых обозначений, отсутствие единиц какого-н. разряда. 3. перен. О ничтожном, незначительном, ничего не значащем человеке. В науке этот человек н. Я для нее к. * На улице на нуле - о температуре воздуха - ноль градусов. Ноль-ноль - после названия часа суток указывает: ровно в такой-то час, без минут. Подъём в семь ноль-ноль. Ноль внимания на кого-чтo (разг.) - никакого внимания. Ноль без палочки (разг. шутл.) - о том, кто не имеет никакого влияния, значения. С нуля начинать (разг.) - на пустом месте, когда ничего ещё нет. На нуле кто (разг.) - без денег. II уменьш. нолик, -а, м. (к 1 и 2 знач.) и нулик, -а, м. (к 1 и 2 знач.). II прил. нолевой, -ая, -ое (к 1 и 2 знач.) и нулевой, -ая, -ое (к 1 и 2 знач.).
Толковый словарь Ожегова

НУЛЬ (от лат . nullus - никакой), число 0, от прибавления (или вычитания) которого к любому числу последнее не меняется: (а+0) = (-0+а) = а; произведение любого числа на нуль дает нуль: а ??0 = 0 ? а = 0. Деление на нуль невозможно. В современной математике понятие нуля (нулевого элемента) рассматривают в алгебраических структурах более общей природы (напр., алгебраических полях).
Большой энциклопедический словарь 1999-2000


Подводя итог: ноль лучше подходит к философии, а нуль - к точным наукам.

сочувствующий :P

[buremot]

удалить

[buremot]

удалить

[buremot]

удалить