У кого есть опыт создания радиокружка?

[mikaleus]

Не знаю, продаются ли в Екатеринбурге наборы Deagustini Galileo или подобные (мне кажется, что должны), для демонстрации опытов, но теория лучше всего воспринимается, когда рассказ сопровождается экспериментами. Кроме того, существуют конструктора-наборы для сборки каких-либо простых устройств (например, наборы Чудо-Кит).
Прежде, чем что-то рассказать, нужно попробовать проделать это всё перед зеркалом. Далее рассказ должен быть направлен не в пустоту, куда-то в аудиторию, а конкретному человеку. Т.е. должен быть контакт с слушателями. Рассказ разбавлять шутками, задавать вопросы в попытке услышать возможное продолжение Вашей мысли. Именно поэтому количество слушающих человек, лучше всего не более 9, (это психология говорит).
При практических работах, разумеется, лучше группа 3-4 человека. Желательно поинтересоваться о распределении "ролей" в группе. Дать детям перезнакомится межу собой - для этого и нужны теор. занятия обязательно с перерывами. Они сами найдут, кто будет "главный" в группе.

[crataegi]

как же заинтересовать?

Кому интересна эта стезя, сами прийдут, я думаю лет с 12 начинать, пока улица не испортила, лучше 14, чтото в голове шевелетсо. Сухая теория? Показать какой-нибудь "луноход", и расказать как и что там двигается-управляется на пальцах, а чтобы самому сделать подобное(варианты), необходимо изучить U=R*I, типа так, и к каждому присматриватся, по пониманию информации, может кто уже "почерпнул" и будет умничать. И поставить некоторую задачу-работу, чтобы думали, как воплотить, помочь в решении через "подвод к цели", чтобы осмысливали что делают.

[letrich]

А как же заинтересовать? Сразу с ходу сухая теория мало кого заинтересует из детей. Кстати а какой возрастной контингент собираетесь привлекать?

я думаю, класс седьмой. 13-14 лет выходит.
вот я и думаю начать вообще без теории, и потом постепенно накидывать. Просто наблюдаю, что люди "не в теме" пугаются обилия информации, хотя для ее усвоения достаточно начать что-то делать, хоть даже руками. Не обязательно понимать то, что ты делаешь, понимание придет. Сначала нужно окунуться в новую тему, причем чтобы с головой захлестнуло. Утопить в информации постепенно, чтобы утопающий не вздумал всплыть )))
Мне кажется, всё таки важнее прочувствовать как и что, чем набить голову кучей информации. А вы, друзья, разбирая новые схемы, разве не чувствуйте спинным мозгом как текут токи по ветвям? )))))

[Alex-GK]

ИМХО (по собственному опыту занятий в радиокружке) нужно начинать в более раннем возрасте.
13-14 лет уже начинают интересовать девочки, пиво и улица.
А в 10-11, если мозг есть, то ребенок уже способен думать.
Правда на мой взгляд (в Питере) уже и в этом возрасте мало что нужно кроме компьютерных игр.
Полностью согласен с автором в том, что по крайней мере в начале нужен быстрый результат чтобы заинтересовать и план начала занятий мне весьма импонирует.
В то время нас в группу набирали 15-20 человек, но достаточно быстро половина отсеялась, остались те кому одновременно и понятно и интересно.
Другое дело что сложно придумать что-то простое и интересное, в нынешнее время микроконтроллеров, ПЛИС и т.п. не получится начать обучение с мультивибратора на МП42, как 25 лет назад.

[letrich]

Другое дело что сложно придумать что-то простое и интересное, в нынешнее время микроконтроллеров, ПЛИС и т.п. не получится начать обучение с мультивибратора на МП42, как 25 лет назад.

А почему бы и не на МК? )) Кто мешает заранее прошить и дать запаять? Какая разница как контроллер дергает ногами? Дергает и дергает, потом расскажем что и как )

[RA0WKC]

В то время нас в группу набирали 15-20 человек, но достаточно быстро половина отсеялась, остались те кому одновременно и понятно и интересно.

В свое время в радиокружок пришел с другом (класс 6). 1 сентября в кружок приходило до 30 человек (записывались). Через неделю оставалось человек 15. Через две, максимум месяц оставался только актив, то есть МЫ! Пять человек примерно одного возраста, один на год младше, один на два года старше. И доделывали все экспонаты начатые этими 30-тью. В феврале к Дню СА участвовали в городской выставке организованной ДОСААФ. БЛИН, всегда были первыми среди школ города! Хотя все были из разных школ! Мне кажется у нас был золотой руководитель! Геннадий Семенович Головин - спившийся преподаватель физики, тогда еще молодой, ему было около 40-45 лет. Иногда мне оставляли ключи, чтобы я закрывал радиокружок, когда ему нужно было подлечиться. Я пропадал в кружке все время, но и в школе было нормально, иначе могли не допустить в кружок. В дневнике подпись ставили родители и руководитель кружка. А какая профориентация была. После восьмого класса я пошел в техникум четко зная, что мне нужно. После техникума лет через 5-7 у меня был уже свой ученик из моей бывшей школы (подшефная нашего предприятия). Который вместо положенных 4-х часов в неделю, приходил после школы на оставшиеся 4-е часа в день, всю неделю. По окончании 10-го класса (на практику брали 8-и классников) у него был 3-й разряд КИПовца и начальная база знаний. Потом он учился в ТИАСУРе и на каждую практику приходил к нам. После 4 курса у него был 4-й разряд электрослесаря КИПиА (промавтоматика) и допуск в электроустановки 3 группы. В глазах одногруппников это было ОЧЕНЬ КРУТО! Диплом он защищал сначала на нашем предприятии, а потом у себя в институте. Защиту диплома на производстве принимали главный инженер, ведущие специалисты КБ, начальник производства. Защита диплома в институте, по его словам, была ничто по сравнению.
Нужно чтобы люди горели своей идеей учить детей, а не думали как бабло срубить.
Это только мое личное мнение.

[mikaleus]

Думаю, что прежде, чем начинать что-то "рассказывать" необходимо составить план. С одной стороны следует рассказывать по возможности по-больше, с другой стороны по-меньше "рассказывать" просто так, нужно, чтобы "рассказки" сопровождались практической работой.... В общем нужен план, что хотелось бы "донести" до ушей подопечных, но за ходом процесса нужно следить и импровизировать...

[letrich]

mikaleus, да, вопрос сложный. Вся сложность - с чего начать. С электронов и дырок? С резисторов и конденсаторов?
Люди! Кому посчастливилось посещать радиокружки, расскажите как всё было. С чего руководители начинали, как рассказывали.

[Electric75]

Вполне приличный получается осциллограф (есть и генератор) до 10-20 кГц. На первом этапе обучения и в условиях ограниченных возможностей вполне удачное решение.

Я это уже все прошел Когда я стал просить денег для кружка,меня просто подставили и уволили по статье типа за прогул.
Но я все равно доволен что хотя бы 10 ребят смог заитересовать. Сейчас они хорошие специалисты.
Я дам несколько ссылок по компьютерным приборам.
http://autodevice.ru/oscill.htm
http://powergraph.ru/
http://www.zapisnyh.narod.ru/virt3.htm

[ukrsound]

Если поможет, из личного опыта и собственного интереса к радиогубительству...
До поступления в кружок, я начинал с отцовской хрестоматии радиолюбителя, кстати в ней и начиналось всё с резисторов, конденсаторов, электронов и полупроводников. ИМХО по сути и порядку изложения книга правильная. В кружок пошёл когда его организовали в школе, ушёл, когда начались проблемы с элементной базой, да и интерес мой к радиогубительству рос непропорционально преподаваемым материалам. Сколько в общей сложности там пробыл, честное слово не помню )) Но начиналось именно так, как уже описывали выше, записалось много ребят, в результате отсева осталось по-моему 7 человек. Мы с одноклассником самые младшие ~11-12 лет, соответственно другие ребята на год-два-три постарше. Отдельная песня - элементная база, ею обеспечивали шефы(инкиб), в основном то, что не пошло в ход, так сказать устаревшие детали. Очень много было вариантов было с выпаиванием деталей со старых плат, одновременно учились владеть паяльником и АВОметером, подобным-же образом добывался крепёж. Паяльники у каждого были личные, да и это правильно, т.к. самому приходилось зачищать и лудить жало, соответственно следить за тем, чтобы паяльник не перегревался. Позже делали подобие паяльной станции - подставку с микриком, чтобы ограничить ток, когда паяльником не пользуются. В общем поделок было масса, первая - простенькая мигалка на лампочке, которую я позже определил в фонарик на 3-х аккумуляторах(D 0.45 по-моему), тот что от розетки заряжался. Вторая поделка - мультивибратор, потом были цветомузыка и бегущие огни, в общем на новый год были интересные электронные украшения для ёлки. Сейчас это приятная ностальгия, которая для современных детей звучит архаистически, но тогда какой был воссторг, ведь всё своими-же руками...

ЗЫ:Выложил ссылку, по которой как раз нашёл книгу именно того года, которая была у отца. Там начинается с истории создания радио....