Величайшие ошибки медвепута

[akegor]

А заметьте, коллеги, как ловко с обсуждения действительно опасных вопросов, тему спихивают на нетрадиционалов

В "Катехизисе еврея в СССР" этот ход хорошо описан. Кто не знает - почитайте, очень интересно.
Они брыкаются, говорят, что их подставили, но это тоже соответствует. Если сравнить написанное с реалиями - все точно.

[compaqcompaq]

Затесались в наши ряды евреи
все сурьозные разговоры на гомосятину переводят
ps.akegor у вас уже мания развивается...

[akegor]

Затесались в наши ряды евреи

У них есть чему поучиться. И если нееврей пришел к тому, чем они с успехом пользуются, да еще и в беседе с ними - не вижу ничего противного.
А насчет "Мани" - это зря, просто опыт...
Кстати, не все они сионисты, есть даже очень приятные люди. А есть и до поры...
Русские - тоже хороши...

[pisetsky]

Ну, во-первых, понятие "вузовская наука" существует даже у нас. Многие крупные университеты имеют свои лаборатории, имеющие хорошее оснащение...
Во-вторых, насчет "обучения". Как, например, научить физика проводить эксперименты без соответствующей практики?
Таким образом в вузах уникальная ситуация. Большое количество "рабочих рук", способных практиковаться. Профессор, способный определять направление изучаемой области. И, что самое интересное - все уже оплачено!
Как следствие, многие открытия возникают именно в стенах университетов...
Конечно, это не вся "схема", а только ее "принцип"...

Как представитель ВУЗа, могу пояснить: реально это не совсем так. Наука - это поиск нового, т.е. надо быть на "ВЕРХНЕМ" уровне восприятия направления, чтобы пробиваться выше. А обучение - это адаптация "СРЕДНЕГО" уровня вниз - ведь студенты, только что преступившие к изучению предмета в нем дилетанты. Так вот, задача преподавателя - поднять студента с уровня дилетанта в данном предмете до хотя бы среднего уровня. Кроме того, науку между 3 и 5 парами не сделаешь...
Кроме того, науку без общения с коллегами по направлению не сделаешь - поездки, конференции... А преподаватель ПРЕДАВЛЕН расписанием. Как говорил наш завкафедрой: "Может идти град, метеоритный дождь... Но в 14:00 ты зайдешь в а.308 и поздороваешься со студентами!"
Вот и получилось, что коллектив ВУЗа распался на:
преподавателей - тех, кто за 7-10 тыс.руб./мес.:
1. учит студентов;
2. пишет гору бумаг, смысл которых уже слабо улавливается (как я могу расписать, какую задачу я буду решать на четвертой на третьем семинаре с начала семестра через пять лет - а ведь с нас именно это требуют - под псевдонимом УМКД);
3. ведет методическую работу - например, придумывает новые лабораторки;
4. пишет статьи в ВАКовские журналы (не наберешь 4 (доцент) или 3 (старш.препод.) за пять лет - тебя понизят. Не столько в должности - куда уж - сколько в зарплате...)
и ученых - которые занимаются наукой, ездят на конференции, получают гранты - но студентов видят только из президиума.
Хорошо, конечно звучит - "студент в научной лаборатории", но пускать туда можно (если не на экскурсию) только дипломников. Какую пользу - кроме "патронов поднеси" - можно получить от человека, который или только начал изучать то, чем лаборатория занимается или еще не начал. Результат - либо замучает всех вопросами (задаваемыми в неподходящий момент) и будет физически изгнан, но оставлен в соавторах (а как же - должен же быть "студент в научной лаборатории"). Или - все то же самое, но без изгнания, но с пожизненным комплексом "я дурак"...
А в инженерных ВУЗах все это приобретает вообще невообразимый "аромат".
Кстати, о публикациях. Много ли вы знаете ВАКовских (а другие Большие Начальники и за журналы не считают) журналов, в которых можно было бы опубликовать труд по схемотехнике или программированию? Вот и получается "бартер" - я за тебя два часа в неделю читаю, а ты меня в соавторы берешь. Если учесть, что часов должно быть хотя бы 14 в неделю, то список "бартерных" соавторов растет...

[Caxaroza]

Евреи, масоны, илюминаты, староверы, ку-клукс-клан, каких только приятных людей тута нет.

[evg220]

но пускать туда можно (если не на экскурсию) только дипломников...

Есс-но. Об них и речь. Но я говорил очень кратко...
Если чуть подробнее, то конечно речь об "ученых" (по Вашей классификации), которые имею гранты и аспирантов.
И еще о "преподавателях", которые (не отставая от "ученых") занимаются наукой при проведении "лаб. работ" не по утвержденным 100 лет назад "планам" и методичкам, а по своим...

И, напоминаю, что я говорил о западной университетской науке. Там нет ВАКов..

[кустомер]

Но там много китайцев.

[KREN]

А я чуть не подумал, что это...

Нет, шибко худой. Наш по справнее будет.

[KREN]

Есс-но. Об них и речь. Но я говорил очень кратко...

Мужики, но молодёжь ведь тоже учить надо. Если старшее поколение не будет передавать свой опыт молодым, то мы вернёмся в каменный век, в конце концов.

[evg220]

то мы вернёмся в каменный век, в конце концов

Можно подумать, что мы из него хоть раз выбрались...