Вопросы знатокам задает Квинт

[Квинт]

Важный момент суммы частот, сумма НЕ даёт новых частот(гармоник) ибо линейна, внятно с этим разобрались.
Задаёмся вопросом, почему переход БЭ даёт искажения? Отвечаем, потому что экспоненциальная зависимость тоесть не линейная.
Экспонента сложная функция, поэтому тренеруемся на "кошечках" на произведении ибо оно тоже нелинейно... Вот такой план.

[12943]

ибо линейна, внятно с этим разобрались..

Что линейно?

Отвечаем, потому что экспоненциальная зависимость .

Зависимость чего от чего?

Экспонента сложная функция, поэтому тренеруемся на "кошечках".

Первая тренировка успешно завершена, но ни на шаг не приблизила к цели.
Вторая даст такой же результат.

[Квинт]

Смотрим на ВАХ перехода БЭ, изменения тока не даёт такого же изменения напряжения это называется нелинейность.

[Харрисон]

Квинт, может забыть о политехе как о страшном сне и снова в школу? Причем не туда, где науки всякие, математики там с физиками, а где просто думать пытаются научить? Ну может с какой-то (пусть не второй, но с ц-атой) попытки получится?

[akegor]

Всё те же на манеже...

изменения тока не даёт такого же изменения напряжения

Никакое изменение тока не может "дать" ТАКОЕ ЖЕ изменение напряжения, ибо "так то бензин, а то - дети!".
Пока не станете отделять суп от мух и не перестанете запрягать телегу впереди лошади, так и будете клоуном.

где просто думать пытаются научить

Уже давно не пытаются. Вы читали современные школьные учебники? Мрак полный. Выходят из школы жертвы аборта системы образования. Мы видим типичный пример. Эти жертвы не задумываются над смыслом слов и не заморачиваются понятиями, обозначаемыми словами. Они этим просто жонглируют в только себе любимому понятном порядке. Из-за этого и понятия в их головах размазываются до полной невменяемости.

[Квинт]

Ну да конечно, лучше накатать целую статью как всё хринова... Чем написать пару строк чо не так!

[Харрисон]

akegor, согласен. Попытки "рассуждений" квинт'а очень напоминают попытку устно сдать зачёт/экзамен студиозом, который "не в теме". Произносится бессвязный набор наукообразных слов, в надежде что преподаватель услышав подряд несколько терминов, могущих иметь отношение к теме ставит "уд" задолбавшему его студенту.

Тут другое непонятно, здесь-то никто зачёт у квнта не принимает, а разобраться в вопросе таким образом невозможно. Ну и нафига?

Чем написать пару строк чо не так!

ну если всё не так? Подскажу простейшее - к каждому существительному подбирай прилагательное(-ые), определяющее(-еи) его суть, и наоборот - к каждому прилагательному обязательно указывай существительное. Тогда хотя-бы может появится понимание "кто на ком стоял". Просто слово "экспоненциальный" - имеет бесконечное кол-во применений, вам же в конкретном случае нужно конкретное. Вот пока КАЖДОЕ понятие, упоминаемое вами не только в тексте, но и в мыслях, не будет полностью детерминировано в своей сущности - попытки рассуждать бесполезны. Начнёт получаться - пойдём дальше.

[12943]

Смотрим на ВАХ перехода БЭ, изменения тока не даёт такого же изменения напряжения это называется нелинейность.

И что дальше?

[Квинт]

А не чё что на графике а) нарисованна линейная функция, а это значит изменение по икс даст такое же изменение по игрик вы чо блин? Хотите сказать что это не так?

И что дальше?

А то, что определили что такое линейная и не линейная. Кто мне вопросы такие задавал?

[12943]

А не чё что на графике а) нарисованна линейная функция, а это значит изменение по икс даст такое же изменение по игрик вы чо блин? Хотите сказать что это не так?

Всегда не так, хотя бы из-за того, что по одной оси - напряжение,
а по другой - ток. Сравнивать их между собой, это абсурд.