Обсуждение видеоуроков для Picmicro

[dosikus]

mplasek, почему пЫк 84А ???
И да, уроки запоздали лет на 10 минимум...

[NewWriter]

Оу, черт. Сколько сразу. Блин, ну быть может, кому-то поможет... Буквально за последнюю неделю тут было несколько желающих познать именно ПИКи. Ну да ладно. Пусть. Только блин, лишь бы материал правильно продавался, без ошибок.

А вообще-то, глянул. Это нечто - видео про флаг Z идет полчаса. Полчаса! вы представляете себе - полчаса морочить голову одним разбором флага Z.
Мда.
Ну ладно бы там, я понимаю ещё, разбирать полчаса особенности страничной адресации, особенности применения вычисляемого перехода, особенности организации модуля SSP и интерфейса, ну тут можно полчаса потратить, поскольку действительно есть заморочки и варианты.
Ну ладно, может, будет кому-то полезно

[mplasek]

mplasek, почему пЫк 84А ???
И да, уроки запоздали лет на 10 минимум...

Он просто простой. Уроки для новичков, например студентов первых и вторых курсов, ну и остальных, кто тоже хотел бы научиться программировать и схемы собирать, но опыта в этом не имеет. Поэтому в начале разобравшись с простым ПИКом, можно будет уже перейти к другим. Также полно литературы по этому микроконтроллеру и примеров разных. Поэтому считаю, что первые шаги лучше начинать с уже хорошо отработанным матералом) Потом уже будут рассматриваться другие ПИКи.
Видеоуроков по PIC в ютюбе я не встретил (кроме парочки уроков), поэтому и решил, что эту проблему нужно решить)

[mikesmith]

Канал отличный! Да, контроллер "слегка" устарел, но для новичка это однозначно хороший и качественно сделанный продукт. Также, я более чем уверен, что в дальнейшем уважаемый автор начнет делать плейлисты и по более современным МК. А начало отличное. Давайте поддержим автора.

P.S. Убедительная просьба к модераторам следить за темой и чистить флуд. Только вопросы по теме и видео. Отнесемся с уважением к проделанной уважаемым Михаилом работе для подрастающего поколения. Лично от меня большой респект автору!

[dosikus]

Он просто простой.

Он старый, дорогой и может только ногодрыг. ИМХО лет десять-пятнадцать назад было-бы актуально. Или все-таки дело в - кто не умеет тот и учит????

mikesmith, ок , но остаюсь при своем мнении...

mplasek, озвучьте плиз на канале ценник вхождения на пЫк84А , учитывая : плату таргета , программатор отладчик , IDE и т.д.
Я вам потом скину свои рассчеты для STM32, вы будете удивлены ...

[mikesmith]

dosikus, конечно. Я просто прошу отнестись с уважением к проделанной работе. Если кто-либо еще из форумчан захочет делать подобные видео (например, не помешал бы канал по STM32), я с радостью помогу продвинуть продукт автора на нашем ресурсе.

[dosikus]

ок........

[NewWriter]

Да не, работает проделана конечно большая. Однако, хочется обратить внимание на само содержание. Во многом, видео просто повторяет текстовые уроки, да ещё благодаря словам, занимает гораздо больше времени. Много внимания уделяется мелочам, повторяя многие текстовые материалы. Я просто не представляю тогда продолжительность видеоуроков, если они будут для STM32

[OakRidge]

Делаю проект на PIC12F683. В производстве с 2007 года.
Именно потому что с 2007 года. Проверено временем.
Второй проект на том кристале. По первому нареканий нет. 200нА в спячке, батарейки садятся от старости.
16Ф84 повод для рекламы, лошадка как 2N3055 да старо
Удачи !

[NewWriter]

вообщето... При всем уважении.. но ... блин... глянув видео... Ёлки-палки...
Убедительно обращаюсь к автору уроков.
Скажите... скажите, зачем... зачем и для чего вы это сделали...
Поясняю свою мысль. Несколько постов назад я писал о том, что всё это архизамечательно, лишь бы изложенный материал был технически грамотен и не содержал распространенных ошибок.
И вот... буквально ткнув в первые попавщиеся пару-тройку "видеоуроков", обнаруживаю то, от чего и предостерегал. Вот скажите мне, чем, ну чем эти видеоуроки в очередной раз отличаются от той огромной кучищи "уроков", расплодившихся по инету в чисто текстовом варианте с картинками? Что это? Очередная попытка пересказать то же самое, с теми же самыми ошибками, заложенными еще Корабельниковым (или кем там еще)?? Только на этот раз запихнули в видео и размазали простейшие сведения на полчаса видеоматериала?
Хоспидя, да уже набили оскомину одни и те же ошибки.

Ну вот например видео Урок 5, время 9:34 - Сказано, что "когда программа доходит до конца, микроконтроллер выключается". Это довольно грубая ошибка. Микроконтроллер не выключится, дойдя до конца программы и до конца своих адресов. Он просто вернется в адрес 000 и начнет заново. Но не остановится и не выключится.
Далее. 19:52 - Адреса регистров - опять, в который раз уже, с подачи Корабельникова (или еще кого там), начинают "обучать" тому, что регистр PORTВ и регистр TRISВ имеет один и тот же адрес и он равен 06h.... Господа "учителя"... Вы что, кто вам такое сказал? Покажите мне его, и я его порву на британский флаг и затопчу в #@$.
Ведь в доках на МК от самого Микрочипа (а не от Корабольникова) четко и однозначно прописаны разные адреса для этих регистров. Физически они разные. Вы понимаете - они разные, разные. Но при формировании адреса регистра младшие 7 бит адреса берутся непосредственно из кода операции, а старшие два бита добавляются из битов регистра STATUS. В коде операции bsf f,b - 01 01bb bfff ffff - f - это биты адреса регистра. Их 7, до 127. А 8-й (и 9-й) бит берется из RP0 (и RP1) регистра STATUS
Вы это понимаете или нет? Вы понимаете, что микроконтроллер не может обратиться к разным регистрам по одному и тому же адресу. Это не возможно по конструкции. И поэтому, повторюсь, при обращении к любому регистру старшие два бита адреса физически берутся из регистра STATUS. Хотя внешне конечно кажется, что адреса одинаковы и никакой разницы нет.
Вот так вот...

Я уже не говорю про вообще изложение материала.. И упаси бог, если этот же автор начнет делать "уроки" по STM.

Так что, несмотря на указания господина администратора и на "особый контроль" господина модератора... Я бы такие "уроки" отправил просто в топку. Работа большая, но во многом ошибочна, повторяет текстовые уроки, а иногда и просто вредна...
Вот людями либо дано быть учителями, либо не дано.
а если учесть "уникальную дикцию" автора, то... Половину терминов я вообще не расслышал. Даже если я их хорошо знаю, я не могу различить слово, произнесенное с такой уникальной "фифсцией"